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武术进校园，更要“走进”孩子心里去！
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国粹武术作为中国文化的瑰宝，在学校体育中占有重要地位，中小学是弘扬中华武术传统文化的一个启蒙地。
“武术进校园”不仅能促进青少年的身心健康发展，也是弘扬民族传统文化，
发展全民健身的有效途径。政府的大力支持，教育部门的积极配合，武术进校园畅通无阻，
但怎样才能让武术“走进”孩子心里去？
?多一点新意
杨建营、邱丕相、杨建英曾在《学校武术的定位及其教育体系的构建》中指出：学校武术的改革却迟迟未迈开步伐，至今许多版本的武术教材仍未改变老模式，许多学校仍以50年代创编的老套路或将其翻版重组、换汤不换药的套路为主要教学内容。有专家曾对某市160名练习武术的少儿进行了调查分析，得出的结果是：中小学武术教育内容缺乏创新，仍以简单的套路教学为主，没有与少儿的现实状况、心理状况相结合，不能激发少儿学习武术的兴趣。武术教材需要多一点新意，符合当下少儿的接受习惯，比如漫画、挂图、趣味武术视频等。
?多一点快乐
“快乐教学”指的是教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验，潜移默化地施加影响于学生，激发学生兴趣，使之在快乐中动脑、动口、动手，主动地学习，愉快地完成学习任务，这是一种建立在激发学生兴趣的基础上的方法。
贪玩是少儿的天性，在游戏中他们很投入，能够忘记时间、忘记疲劳。在课前活动中增加一些少儿竞赛游戏，不仅能够让少儿积极参与其中，还可以锻炼少儿的思考能力、反应能力、增加少儿的体质。比如，跳绳、接力赛、扔沙包游戏。少儿的好胜心理很强，每逃过一次沙包，感觉自己就胜利了，自己也感觉到很高兴， 还可以增强团队之间的合作能力。
少儿对单一重复性练习会感到枯燥无味，不太喜欢重复练习，反而对对抗性练习比较喜欢。
我们可以安排武术攻防的理论和实践教学，让少儿理解武术动作的含义，以及动作中所蕴含的武术文化。
快乐武术的教学方法有很多，在教学过程中以学生为主题，目的是让学生在武术课中感受到乐趣，
比如：游戏法、多媒体教学、实践应用法等。
?多一点道具
我们可以借鉴道具在教学中的效果应用到少儿武术教学中，不仅能够增加教学质量，还可以激发少儿的兴趣。比如，练习原地冲拳时，为了使少儿做到拧腰送肩，我们可以在少儿前面悬挂一张纸，让少儿用力击打; 在练习弹腿时，在少儿前面拿一个脚靶，少儿踢上去会发出“啪啪”的响声，少儿会感知到自己的力量，对自己的力量充满自信，对教学过程充满挑战欲;随着科技的进步，我们可以用一些专业的电子道具，如VR体感游戏等，提高少儿学习武术的兴趣。
?多一点文化
武术操可以配上《中国功夫歌曲》《三字经》《弟子规》等进行教学，一个动作配一句词。例如五步拳的教学，第一式左弓步搂手冲拳，配“卧似一张弓”; 第二式弹踢冲拳，配“站似一棵松”等等。不仅能够增加少儿练习基本功的节奏，还可以规范武术动作。中国文化应用到武术教学可以培养少儿“未曾习武先习德， 未曾学艺先学礼”的习惯;应用多媒体教学，
让少儿观看岳飞、霍元甲、黄飞鸿等历史人物事迹，培养少儿的武德精神。
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